GABARITO DA PROVA DA 1ª SÉRIE E.M. (10/08)

1.   C

2.   A

3.   B

4.   A

5.   D

6.   A

7.   A

8.   B

9.   B

10.               A

GABARITO DA PROVA DO 1º ANO (ENSINO MÉDIO)

1.   A

2.   D

3.   D

4.   D

5.   A

6.   D

7.   D

8.   B

9.   D

10.               D

GABARITO DA PROVA DO 2º ANO (ENSINO MÉDIO)

1.   D

2.   A

3.   D

4.   C

5.   A

6.   B

7.   D

8.   D

9.   D

10.               A

GABARITO DA PROVA DO 9º ANO

1. B
2. A
3. C
4. D
5. D
6. B
7. B
8. A
9. A
10. D

GABARITO DA PROVA DO 8º B

1. C
2. A
3. D
4. C
5. D
6. D
7. D
8. A
9. D
10. B

Entre tablets e amarelinhas

Amarelinhas. Bolinhas de gude. Bonecas e piões. Assim ensinaram-nos a brincar e brincaram os nossos pais. Eram eles quem nos diziam como, quando e onde brincar. De certa forma, eram eles os próprios agentes publicitários e que na maioria das vezes os legitimávamos também como os nossos heróis.

Os desafios atuais são outros: não somos mais heróis para a geração Y ou Z. Também não somos os agentes publicitários a mostrar-lhes o que, quando e onde comprar.

O que vemos é uma excessiva exposição de campanhas publicitárias aliadas a mensagens subliminares que interferem na formação sociocultural das crianças. Essas campanhas visam explorar a imaginação infantil para que pais e/ou responsáveis fiquem reféns das vontades de seus próprios filhos motivadas por um mercado que valoriza cada vez mais o ter em detrimento ao ser. O verbo empregado quase sempre é trocar e quase nunca doar ou reciclar; é adquirir e nunca emprestar ou compartilhar; tornando, portanto, crianças cada vez mais egoístas e solitárias.

O desafio é enorme. Cabe ao governo atuar de forma fiscalizadora, através dos órgãos competentes, como o Conar e o Conanda, as campanhas publicitárias infantis que visam tão somente explorar muito mais do que apresentar a meninos e meninas seus sonhos materializados em brinquedos, roupas, calçados ou até mesmo gêneros alimentícios punindo de forma exemplar publicidades abusivas que promovam o consumismo desenfreado e a segregação social.

Já a família e a escola devem incutir valores que vão além dos invólucros de presentes cada vez mais nanotecnológicos e resgatar o caminho da solidariedade e o domínio próprio corroborando assim no papel de construir uma identidade menos consumista e mais cidadã e que questões sobre consumismo versus necessidade sejam debatidas para que futuramente tenhamos consumidores responsáveis, críticos e conscientes.

Afinal, agindo assim formaríamos uma geração apaixonada por tecnologia e que valoriza também as ações humanas, quer na representação de uma amarelinha, quer nos games ou nos tablets.

Gabarito da Prova do 1º ano EM 08/10/2014

1.   A

2.   B

3.   D

4.   B

5.   B

6.   C

7.   A

8.   D

9.   C

10.               D